Trabalho

1) Autor (biografia):
- Possui graduação em Filosofia pela Universidade de Mogi das Cruzes (1970), graduação em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Tupã (1976), mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1978), doutorado e pós-doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1985, 2003).
-Trabalhou na Universidade Federal de Viçosa (1980-1991). Desde 1992, é professor titular da Universidade Metodista de Piracicaba, atuando junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação.
- Atua principalmente nos seguintes temas: Educação e Cultura brasileira: séculos XVI a XVIII, História da Educação e Educação Jesuítica.
- Coordena o grupo de pesquisa Dehscubra: Educação, História e Cultura: Brasil, séculos XVI a XVIII .

2) Tema (tempo e espaço):
- Tem como uns dos seus principais focam a Educação Jesuítica no Brasil Colonial, que contém informação sobre currículo ou sobre desenvolvimento dos colégios. Assim tem como seu principal objetivo busca a escola jesuítica no seu contexto colonial e tentar entendê-la, como instituição como forma de relações sociais, entendê-las nos seus efeitos.
- Sendo assim implementado no período colonial brasileiro e demonstrar que a estrutura escolar fundada pelos padres jesuítas no Brasil era adequada para o momento histórico vivenciado.

3) Metodologia: # Cada um possuía seu método:

- Portugueses: - experimentava no seu dia a dia a necessidade de desobedecer a ás normas.
- E essa forma dos portugueses de agir pautava a consciência e conformava o agir das pessoas.

- Jesuítas: - se dedicaram a propagação da fé católica e ao trabalho educativo.
- Dispusera-se a ensinar aos índios a ler e escrever.
- Tiveram papel fundamental na formação da estrutura social, administrativa e produtiva da sociedade que estava sendo formada.
- Assim, pode-se supor que o modelo educacional proposto pelos jesuítas, que pretendia formar um modelo de homem, baseado nos princípios escolásticos, era