Trabalho

Sobre a dinâmica eu não sei o que poderíamos fazer, alguma coisa talvez sobre os depoimentos, sei lá.. ai depois agente explica mais sobre eles.

A Lei 10.639/2003 tornou obrigatório o ensino de História e da cultura africana e afro-brasileira na educação básica.
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e cultura Afro-Brasileira e Africana( Parecer CNE-CP 003/2004)
• Os principais eixos norteadores da temática:
- Base Legal
- Base Social
- Destinários
- Princípios
- Metas
- Eixos e Fundamentos:

*Eixo 1: Políticas de Reparações, de reconhecimento e valorização de ações afirmativas.
Reparação, Reconhecimento, Valorização (não sei se agente põe só o nome, ou c coloca o texto resumido p. 135)
*Eixo 2: Reeducação das relações étnico-raciais
No conjunto dessas iniciativas governamentais estão também o Decreto 4.886/20/11/2003 que estabelece A Política Nacional de Promoção da Igualdade Racial/PNPIR e a Lei 10.639/2003 que determina obrigatoriedade do ensino da História e da Cultura africana e afro-brasileira na educação básica e inclui no calendário escolar o dia 20 de novembro como o “Dia Nacional da Consciência Negra”.

- Determinação
- Estratégias pedagógicas e meios para concretização da Lei:
(Acho que fica ruim agente explica essa parte pois fica muita coisa né? Então podemos botar escrito nos slides. P. 139).

E na sala de aula? Orientações, conteúdos e recursos
(Acho interessante agente por os quadros da p. 141 e 1420)

Indicativos de Conteúdos para Cultura
O ensino de Cultura Afro-brasileira destacará o jeito próprio de ser, viver e pensar manifestado tanto no dia a dia, quanto em celebrações como congadas, Moçambique, ensaios, maracatus, rodas de samba, entre outras(DCN, 2004 p. 12)..

Indicativos de conteúdos para a história
Iniciativas e organizações negras, incluindo a história dos quilombos, a começar pelo de Palmares, e de remanescentes de quilombos, que têm