Trabalho metodologia

FURG
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE
CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA

DOCENTE: Graciele Martini
ACADÊMICO: Mariana Xavier de Oliveira
R.A: 50601
DISCIPLINA: Metodologia

Rio Grande, 15 de Fevereiro de 2014.

O ambiente escolar contemporâneo passa por diversas contradições que resultam um desenvolvimento acelerado de uma rapidez das mídias, tecnologias e informações que ocorrem a nossa volta, as informações são atualizadas em fração de segundos, trazendo de certa forma uma falta de profundidade pois quantidade não necessariamente atesta qualidade e isso acaba ocasionando um desgaste do comprometimento das ações voltadas para o aprimorar o ensino, tornando muitas vezes aos olhos dos alunos a sala de aula um ambiente tedioso e de pouca relevância para a vida pessoal desses alunos.
Essa nova realidade que por um lado democratizou o conhecimento e torna as informações dos quatro cantos do mundo tão próximas exige uma qualificação de profissionais que acompanhem e envolvam esses jovens, utilizando as tecnologias no ensino de História (que acima de tudo é uma disciplina tradicionalmente considerada pela grande maioria tediosa e cansativa, muitas vezes por traumas em sala de aula) para que as tecnologias e informações possam ser usadas em favor do ensino de História. É de extrema importância priorizar uma prática de ensino que estimule o saber crítico do estudante, para que se compreenda como parte da sociedade e a partir disso tendo consciência que tem a possibilidade de assim modificar e melhorar a mesma. A reformulação pedagógica do ensino de história além de desenvolver o aluno crítica e intelectualmente torna o processo de aprendizagem algo natural favorecendo o desenvolvimento dos saberes. O professor tem um papel norteador do conhecimento muito complexo, pois como mediador do processo de aprendizagem e deve ter uma responsabilidade com a condução e processo metodológico das aulas. Mas logicamente não existem situações ideais com