trabalho individual 5 semestre

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 3

2 DESENVOLVIMENTO 4

3 CONCLUSÃO...........................................................................................................6

4 REFERÊNCIAS.........................................................................................................7

1 INTRODUÇÃO
A leitura é uma atividade capaz de produzir mudanças. O leitor é transformado e a partir daí tem a possibilidade de fazer transformações coletivas. Mas, para que isso ocorra, faz-se necessário uma conscientização da sociedade em relação à importância da linguagem escrita, a qual pode começar dentro do ambiente escolar.
Atualmente em termos gerais, a escola fundamenta o trabalho da leitura em sala de aula de forma que gera no aluno uma incapacidade quase total de ler verdadeiramente, infelizmente tal atividade se concentra no ato de se saber pronunciar corretamente as palavras de um texto e encontrar as idéias principais deste sem, no entanto, interagir com o autor. O aluno se depara no que para ele, é um conjunto de palavras, algumas conhecidas e outras desconhecidas que, no ato da leitura, vão sendo pronunciadas pelo leitor.
Em muitos casos, a leitura no Brasil, é encarada não como forma de “libertar” a mente dos alunos, mas sim como um recurso descontextualizado usado no ensino de gramática.
De acordo com Ferreira e Dias (2002) faz-se, portanto, necessário uma mudança na forma com que os professores encaram a leitura. Tais profissionais devem refletir nos processos envolvidos nessa etapa do aprendizado.
O presente estudo tem como alvo produzir uma reflexão sobre o papel importante do professor leitor na formação de jovens leitores. Serão tecidas breves considerações sobre a importância da leitura na sala de aula no contexto brasileiro.

2 DESENVOLVIMENTO
A leitura e a escrita são a base para a aprendizagem das crianças e dos jovens. Todos os professores independentemente da disciplina que