Trabalho Grupo Juliana

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
Pedagogia

andreia jamile joelma juliana nelma rosileide PRODUÇÃO TEXTUAL em grupo relato de prática pedagógica

RUY BARBOSA
2015

PRODUÇÃO TEXTUAL em grupo relato de prática pedagógica

Trabalho apresentado ao Curs o de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Alfabetização e Letramento, Ensino de Matemática na Educação Infantil, Ensino de Natureza e Sociedade na Educação Infantil, Literatura Infantojuvenil, Seminário Interdisciplinar V.

Prof. Raquel Corrêa Lemos, Keila Tatiana Boni, Maurílio Cristiano Batista Bergamo, Marlizeti Bonafini Steinle, Rosely Montagnini.

Ruy Barbosa
2015

JUSTIFICATIVA
Estamos numa sociedade onde crianças tem um contato muito pequeno com a literatura seja ela a oral ou a presente noslivros, acreditamos ser responsável por isso três fatores que estão muito presente na realidade brasileira:
Avanço significativo dos meios de comunicação: A TV, o rádio e a internet são os meios de comunicação mais eficientes e presentes na vida das crianças e das pessoas em geral, ocupam o lugar que antes pertenciam as pessoas e as práticas de contar histórias;
Longa permanência dos pais fora de casa: os pais costumam trabalhar fora durante todo dia e logo tem pouco ou nenhum tempo para seus filhos, não contam-lhes histórias e tornam o espaço doméstico um local de encontros breves.
Encontramos em sala de aula uma triste situação onde os alunos têm pouco ou nenhum contato com e leitura por prazer, aquela que poderá levá-lo a uma “compreensão da realidade”. A leitura é priorizada na escola simplesmente como decodificação de signos lingüísticos.
As crianças veem a literatura com algo chato e cansativo que só é realizada com o intuito do trabalho, pois isto é o que geralmente acontece nas escolas à criança deve ler e em seguida apresentar para o professor um trabalho sobre a leitura.
Acreditamos que o gosto pela leitura é formado ao longo de um