Trabalho faculdade unopar

1 INTRODUÇÃO
2 DESENVOLVIMENTO
2.1 Deficiência física
2.1.2 Paralisia cerebral
2.1.3 Deficiências posturais
2.1.4 Amputação
2..1.5 Má formação congênita
2.1.6 Poliomielite.
2.1.7 Doença de Parkinson
2.1.8 Deficiência visual
2.1.9 Deficiência auditiva
2.2 Inclusão
2.3 Educação inclusiva
2.4 Algumas leis que favorecem deficientes.
2.5 Casos de necessidades especiais em ordem mental mais frequentes na escola
2.5.1 Paralisia cerebral.
2.5.2 Síndrome de Down/trissomia.
2.5.3 Autismo/ autista
2.5.4 Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade
2.5.5 Transtorno de déficit de atenção.
2.6 Discriminação na escola e na sociedade em geral.
2.7 O deficiente no mercado de trabalho
2.8 Direitos humanos e cidadania
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS.
4 REFERÊNCIAS
RESUMO
Este trabalho trata da questão de inclusão de pessoas portadoras de necessidades especiais em escolas regulares convivendo e aprendendo com pessoas denominadas normais. A questão da inclusão de portadores de necessidades especiais em todos os recursos da sociedade ainda é muito incipiente no Brasil. Movimentos nacionais e internacionais têm buscado um consenso para formatar uma política de inclusão de pessoas portadoras de deficiência na escola regular. Passos fundamentais devem ser dados para mudar o quadro de marginalização dessas pessoas, como: alteração da visão social; inclusão escolar; acatamento à legislação vigente; maiores verbas para programas sociais, aperfeiçoamento e qualificação de profissionais. Diante de várias pesquisas realizadas por órgãos competentes responsáveis é visto que a inclusão auxilia no processo de aperfeiçoamento didático. Cabe a todos os integrantes da sociedade lutar para que a inclusão social dessas pessoas seja uma realidade brasileira no próximo milênio.
Palavras-chave: inclusão social, necessidades especiais, sociedade.
ABSTRACT
This work is about people’s bearers of special needs inclusion in regular schools living together and learning with people