trabalho de matematica

A matemática é geralmente tida como uma disciplina extremamente difícil que lida com objetivos e teorias fortemente abstratas,quase incomum incompreensíveis.Diante disso e levado em consideração o sistema escolar,podemos perceber que a matemática deve ser entendida como um sistema conceitual que não está restrito apenas a escola,e sim como um campo abrangente que faz parte das inter-relações sociais,que possibilita aos indivíduos através do seu conhecimento um nível mais elevado de reflexão e criatividade diante dos aspectos da sociedade.Os professores de matemática são os responsáveis pela organização das experiências de aprendizagem dos alunos.Por cada momento de criatividade,o professor de matemática tem muitos momentos de trabalho rotineiro e de árduo estudo.Alem disso, trabalha com novas ideias e tem ao seu alcance recursos que derivam do sue conhecimento de domínios mais ou menos vastas e de uma grande experiência anterior.Ao longo do exercício profissional os professores vão construindo um saber que não pode ser construindo nos bancos escolares.Trata-se do saber da experiência.SESUN DEMO (2004), professor e quem,estando mais adiantado no processo de aprendizagem e dispondo de conhecimento e praticas sempre renovados sobre aprendizagem,e capaz cuida da aprendizagem na sociedade,garantindo o direito de aprender.Professor e um eterno aprendiz que faz da aprendizagem sua profissão.Segundo KINCHELE(1997),em direito tradicional dentro da formação de professores gira em torno da tensão entre a preparação de professores para as escolas como elas existem no presente e a educação de professores para as escolas como elas poderiam torna-se.A palavra matemática de origem grega,significa “o que se pode aprender”,foi criada a fim de contar e resolver problemas dos mais simples aos mais complexo,iniciado por problemas de ordem pratica da matemática e posteriormente vinculada a outras diciplinas.No mundo pós-moderno dominado pela ciência e pela tecnologia se explica a