Trabalho de historia

A nova educaçao ataca ar igidez dos vlehos programas,a tortura dos horários inflexíveis dos exames desnecessários.A educação que pretende que se leve em conta a personalidade dos alunos,em que se manifestam por meio de interesses. Porem,a nova técnica não se reduzia a isso tal como a escola se mostrava ate há pouco.Nao havia nem um tipo de trabalho coletivo,exatamente como acontecia nos primeiros tempos da manufatura,em que o patrão reunia seus operários no mesmo local para economizar espaço,luz etc...,onde cada um realizasse isoladamente a sua tarefa,nas escolas também utilizava-se deste msemo processosa trinta ou quarenta crianças que compõem uma classe,poderíamos chamar metaforicamente de “produtores independentes”. Mas,as necessidades da industrias acentuaram a necessidade de Haver cooperação no trabalho,de modo que,apessar da rivalidade existente entre os fabricantes cada patrão exigia dos seus operários o maximo de cooperação possível. Os tecniocos adnova didática aceitaram essa susgestao,de tal modo que se pretende reunir os alunos ao redor de”centros de intereesses” associados mediantes trabalho em comum,ao invés de cada criança estudar por conta própria e preparar individualmente seus trabalhos escolares:Depois do individualismo na velha escola,temos a socialização da nova.Mas da mesma forma da socialização do trabalho industrial que se formou uma simples coletivização do trabalho e formas mais complexas de solidariedade.Assim a coletividade dentro de cada grau escolar que sugeriu a possibilidade de associar o trabalho de um grau com o outro. De modo que as crianças ao invés da permanecer encarrada no seu grau,pudesse sair dele e entrar em contato com os demais graus ou grupos.Mediano planos comuns e trabalho coletivos,mas e claro uma vez realizada essa aspiração a escola deixava de ser uma reunião de unidades para se converter no que e hoje numa”comunidade escolar” isto e uma unidade de ordem superior. Com essa nova noção