Trabalho de Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Alfabetização e Práticas

22/05/2014
Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Alfabetização e Práticas

a. Como a criança está aprendendo a escrever e a ler?
RESP: De acordo as atividades ilustradas, com as iniciais das letras

b. A criança usa algum livro? Qual? (verifique o material da criança se possível).
RESP. Livro do positivo, bem adequado, com gravuras claras para entenderem seguido de palavras cruzadas, caça palavras com desenho ilustrado que facilita a aprendizagem das palavras.
c. Como é a sala de aula da criança? Há varais? Há cartazes? Há canto da leitura?
RESP. Bem equipada, sala com decorações de cartazes com alfabeto, números vogais e canto de leitura etc.
d. Como é a rotina escolar da criança?
RESP. Algumas crianças vêm das zonas rural, chegam bem cedo na escola, outras moram na cidade mesmo, e por incrível que pareça, aqueles que têm uma rotina mais difícil às vezes tem uma aprendizagem melhor, devida terem noção que sua rotina não é fácil e acaba se esforçando mais.
e. Quais dificuldades a criança encontra no processo de alfabetização?
RESP. Muitas vezes o âmbito em que vivem determinadas crianças dificulta a aprendizagem, pois nem todos tem o mesmo interesse em ajudar nem o próprio filho ou alguém. Uns por não saberem ler outros infelizmente por não estarem nem ai com ninguém. A dedicação de ambos é fundamental na aprendizagem de cada um.

Elas aprendem a ler e escrever, de acordo as atividades ilustradas, com as iniciais das letras. Usam-se livro do positivo, bem elaborado, com gravuras claras para entenderem acompanhado de palavras cruzadas, caça palavras com desenho ilustrado que facilita a aprendizagem das palavras. A sala de aula é bem equipada, com decorações de cartazes com alfabeto, números vogais, paisagens e canto de leitura etc. Algumas crianças vêm das zonas rurais, chegam bem cedo na escola, outras moram na cidade, e por incrível que pareça, aqueles que têm uma rotina mais difícil às vezes tem uma aprendizagem melhor, devida terem noção