TRABALHO DE DID TICA 04112014

Nome: Tatiane Teodora Trindade RA: 1113631
Curso: Pedagogia 4° semestre
Data: 04/11/2014
Nome do Texto lido e estudado: Texto 1: LUCKESI, Cipriano Carlos. O que é mesmo o ato de avaliar? In: Revista Pátio – Ano 3 – N° 12 – Fevereiro/Abril de 2000;
- Texto 2: BERTANHA, Pricila. Avaliação da aprendizagem escolar. Material Didático Mediacional. Batatais: Claretiano, 2013.
Perguntas ou Dúvidas:
1.- Na compreensão do ato de avaliar, de qual forma podemos e devemos qualificar o “objeto” de avaliação?

2.- A forma de avaliação de um aluno, feita de forma incoerente, pode implicar em sua aprendizagem?
3.- Sabendo que existem cinco formas de avaliação, qual seria entre elas a melhor para se usar em sala de aula?
4.- O portfólio é ideal para ser feito em todas as séries? Existe alguma específica?

O que aprendi com a leitura e estudo do texto:
O texto 1 e o texto 2, dizem sobre as várias formas de avalição, sobre a posição do avaliador, de como deve agir ao aplicá-las, fazendo com que entendamos que antes que esta aconteça, se deve ter toda uma compreensão sobre como é feito, porque é feito, para que e para quem é feito.
Sabendo avaliar é uma forma de qualificar alguma coisa, nesse sentido compreendemos que para avaliar uma criança dentro do contexto de sala de aula deve ter um caminho, deve-se antes de fazê-la haver um diagnóstico, uma construção, uma constatação.
O segundo texto, também falando sobre formas de avalição, explicita um pouco mais sobre as várias formas que existem que são cinco: avaliação classificatória, avaliação diagnóstica, avaliação participativa, avaliação formativa e avaliação somativa. O texto também fala sobre os instrumentos de avaliação, e as provas na avaliação, podem ser feitas de várias formas como, por exemplo: escrita dissertativa, escrita de questões objetivas, certo-errado, questões de correspondência, questões de múltipla escolha, e questões de ordenação.
Também como forma de avaliação existe o Portfólio que o registro do processo