Trabalho Adrielle E Danila

Adrielle Rodrigues RA: 370786 Danila Massi da Silva RA: 198807

A LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NA PRÁTICA DOCENTE

Trabalho elaborado para Fins de Avaliação da Disciplina LINGUAS BRASILEIRAS DE SINAIS, do Curso de Pedagogia Licenciatura, 2° Semestre, com orientação da Tutora Local Luciana Araújo e Tutor a Distancia Prof. .Dra. Lilian Cristine Ribeiro Nascimento.

Corguinho-MS
2012

INTRODUÇÃO
Este trabalho tem como objetivo apresentar questões sobre inclusão de alunos com Surdez na sala e a questões de Libras (Língua Brasileira de Sinais). Para que aja uma verdadeira inclusão no âmbito educacional se faz necessário o apoio de todos, já que para alcançar esse objetivo, a escola regular deve mudar alguns papéis. Deve se trabalhar com a equipe de docente, gestores e pais, propiciando a permuta e a especialização para que, juntos, integrem o aluno e sua família ao contexto escolar. Pois Incluir não é apenas possibilitar a presença do aluno na sala de aula e esperar o seu desenvolvimento, mais sim oportunizá-lo recursos necessários para ampliação do seu conhecimento. Para se tiver sucesso do processo da inclusão é necessário direcionar diretamente a possibilidade de reconhecer as deficiências e aceitá-las. Mas isso não significa deixar a margem nem ignorar do ser deficiente, ao contrario, significa oportuniza-los o mesmo tratamento que é oportunizado aos “normais”. “A surdez não é uma doença que necessita de cura, mas é uma condição que deve ser aceite. Os surdos não são inválidos que precisam de reabilitação. Eles são membros de uma comunidade linguística minoritária que deve ser respeitada.” (Kyle, 1985, p.54). A audição é o sentido que mais nos coloca dentro do mundo e a comunicação humana é um bem de valor inestimável. Costuma-se não perceber a importância