trabalho 7 semestre a imp

RESUMO: Em nossa sociedade, por valorizar mais a escrita que outras formas de expressão, os estudos acabam centrando a preocupação sobre o processo formal de alfabetização, entendido como o acesso ao código de leitura e da escrita, tanto que há, para isso, um local especifico como a escola e um tempo determinado para o ingresso de crianças no ensino fundamental. Embora existam vários estudos no campo da educação que mostram que cada indivíduo possui um ritmo próprio de aprendizagem, é desumano delimitar quando uma criança pode ou não ser alfabetizada. Assim, aprender a ler não é só uma das maiores experiências da vida escolar. É uma vivência única para todo ser humano. Ao dominar a leitura abrimos a possibilidade para adquirir conhecimentos, desenvolver raciocínio, participar ativamente da vida social, alargar a visão de mundo, do outro e de si mesmo.
Palavra-chave: Alfabetização. Leitura. Escrita. I. Introdução
O presente estudo analisa o processo de aquisição da leitura e da escrita, enfatizando as principais dificuldades que os professores e alunos enfrentam no decorrer do processo de ensino e aprendizagem. Assim, o principal objetivo foi verificar as causas das dificuldades na leitura e na escrita, durante o processo de alfabetização, sobretudo nas séries iniciais. Para isso, foram realizadas leituras sobre surgimento da escrita, história da leitura, dificuldades na leitura e na escrita, falta de qualificação profissional, falta de interesse dos alunos e participação da família, qualificação profissional, o papel do governo atuando no estímulo aos profissionais da educação, o papel da família na aprendizagem e as contribuições da psicopedagogia nas deficiências da leitura e da escrita. Além do levantamento de dados na escola campo, realizamos também pesquisas bibliográficas em literaturas especializadas e em sites da internet. 2. Desenvolvimento
Atualmente, as crianças estão começando sua vida escolar mais cedo, aos 06 anos de idade ingressam no Ensino