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Objetivo:
A aplicação da prova operatória de Conservação de Líquidos tem como objetivo determinar o nível de pensamento do sujeito realizando uma análise quantitativa, reconhecendo as diferenças funcionais em um estudo predominantemente qualitativo.
Uma criança com dificuldades de aprendizagem pode ter uma idade cognitiva diferente da idade cronológica, para esse diagnostico as provas operatórias são aplicadas.
Foram realizadas quatro aplicações em diferentes crianças com idades que variam entre 4 à 12 anos. Em um ambiente (cozinha) onde se encontravam apenas o sujeito e o aplicador.
Materias :
- 2 Copos de vidros cilíndricos com o mesmo diâmetro.
- 1 Copo alto e cilindrico de diâmetro menor.
-1 Recipiente quadrado de diâmetro largo e baixo.
-1 Jarra contendo suco de cor roxa (uva).

Critério de aplicação:
T.M.C - 4 anos 2 meses
Iniciamos a prova com os dois copos iguais e fizemos a seguinte pergunta:
Os dois copos tem a mesma quantidade de suco? Sem hesitar ela respondeu “sim”. Em seguida colocamos quantidades iguais de liquido nos copos alto e baixo e perguntamos – E agora, eles ainda têm o mesmo tanto? T.M.C. colocou a mão no queixo e olhou atentamente para os copos após poucos segundos e respondeu “não”. Questionamos - você lembra que antes tinha a mesma quantidade de suco? Porque agora é diferente? Ela responde “por que você colocou para mim e sou pequenininha”. Após a seguinte afirmação indagamos – Mas outra menina que nós conversamos disse que eles estão iguais, o que você acha ela estava certa ou errada? T.M.C. disse “errada”.
Critério de avaliação
Observa-se que a T.M.C não faz conservação dos líquidos, isso ocorre porque a criança presta atenção apenas a um aspecto do recipiente a largura ou a altura, ignorando a operação do transvasamento. Quando ela diz “por que você colocou para mim e sou pequenininha” está agindo segundo Piaget(1970) com finalismo, que é a tendência de acreditar que todos os objetos e pessoas tem uma finalidade que é