Todos um

objetivo
Promover o desenvolvimento físico, psíquico e social da criança respeitando sua maturidade emocional. Incentivar o uso do raciocínio através de atividades recreativas que valorizem a autoestimado aluno.construindo uma autoimagem positiva e confiante.superando progressivamente o seu egocentrismo característico;
Avaliação
O fundamental para as crianças menores de seis anos é que elas se sintam importantes, livres e queridas
O registro da avaliação deve ser o registro da história vivida pela criança, no período descrito.
Diria até mesmo que apontar caminhos possíveis e necessários para trabalhar com ela é o essencial num relatório de avaliação, não como lições de atitudes à criança ou sugestões de procedimentos aos pais, mas sob a forma de atividades a oportunizar, materiais a lhe serem oferecidos, jogos, posturas pedagógicas alternativas na relação com ela
Todos nós ‘nascemos’ egoístas, mas aprendemos a dividir para não vivermos isolados socialmente
Se os pais não têm espírito de cooperação, provavelmente a criança agirá da mesma maneira na sua vida
É importante a ajuda dos pais junto com o trabalho diário do professor na escola algumas atitudes ajudam e muito como, por exemplo, pedi para que os pais façam uma limpeza, mesmo que anual, com o que seu filho não usa e não brinca mais. Peça para que ele participe do momento da reciclagem e da doação, seja a algum parente, creche ou abrigo;

Segundadia da roda
Na roda, o professor recebe as crianças, proporcionando sensações como acolhimento, segurança e de pertencer àquele grupo, aos pequenos que vão chegando.músicas e mesmo brincadeiras tradicionais, como “andoleta” e “corre-cotia”, promovendo um verdadeiro “ritual” de chegada
Terçadia da história
As crianças adoram ouvi-las, e os adultos podem descobrir o enorme prazer de contá-las. Na Educação Infantil, enquanto a criança ainda não é capaz de ler sozinha, o professor pode ler para ela. Quando já é capaz de ler com autonomia, a criança não perde o