TL0126

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Documento produzido em 07-02-2009

DIFICULDADES DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM
Monografia apresentada a ESAB – Escola Superior Aberta do Brasil, sob a orientação da Professora Beatriz Christo Gobbi
2007

Gláucia de Ávila Domingos
Esab – Escola Superior Aberta do Brasil
Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Psicopedagogia Clínica e Institucional
Orientação:
Professora Beatriz Christo Gobbi
Email:
[e-mail]

RESUMO
No dia-a-dia nas escolas podemos perceber várias dificuldades que o processo e o ato de aprender podem apresentar durante todo o processo. As dificuldades na aprendizagem, distúrbios, transtornos, esses fatores devem estar ligados e, sintonizados e são inquietantes aos profissionais da educação na prevenção e reabilitação durante o processo de aprendizagem. Existe uma vasta literatura, que fazem com que haja muita concepção divergente impedindo assim a contemplação de todas as definições e abordagens sobre tais conceitos. Não e só na sala de aula que se aprende ou que se ensina. Em casa, na rua, no trabalho, no laser, em contato com os produtos da tecnologia ou em contato com a natureza, enfim. Em todos os ambientes e situações podemos aprender, ensinar e ajudar quem apresenta distúrbios relativos a aprendizagem. Pretendeu-se, no presente trabalho, a descrição dos conceitos recorrentes na literatura especializada e discutir perspectivas de análise sobre o que se vem denominando "dificuldade de aprendizagem", propondo discutir acerca da temática e as diversas teorias ou modelos de concepção sobre as dificuldades de aprendizagem em um continuum indivíduo - meio, defendendo uma posição intermediária, integradora e interacionista, numa concepção dialética das dificuldades de aprendizagem, onde posições aparentemente opostas podem dialogar e serem complementares entre si. Neste sentido, busca refletir sobre a importância da auto-estima na vida da criança para o desenvolvimento da aprendizagem. Vincular a discussão das dificuldades a