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UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
Curso de licenciatura em ciências agrárias
Disciplina: Fundamentos Sócio históricos da Educação
Profa. Luciene Chaves de Aquino
Aluno: Tarcísio dos Santos Araújo
Polo: Itabaiana
Atividade de Revisão
1 - Predominou nesse contexto duas grandes correntes: O "Positivista" e o "Materialismo Histórico Dialético". Entre o positivismo estudamos Auguste Comte e Èmile Durkheim.
a) Com base nos nossos estudos defina positivismo na visão de Auguste Comte, o contexto em que surgiu essa concepção sociológica, o método de análise, a visão que apresenta da sociedade capitalista industrial e, sobretudo a função da escola nesta sociedade. (3 pontos)
R= Comte postulou a reforma da sociedade a partir da reforma intelectual do homem, também defendeu uma reforma geral do sistema de educação, a fim de substituir a educação europeia, ainda teológica e literária, por uma educação científica e que a escola tem a função de formar o novo sujeito com base no conhecimento científico, capaz de contribuir para o desenvolvimento de uma sociedade ordenada e em pleno progresso.

b) Èmile Durkheim, um defensor do movimento positivista acreditava na evolução da ordem natural e progressiva do homem e da sociedade. Mas para isso era preciso instituir a moral e ordem social. Para Durkheim qual a função da educação escolar na sociedade capitalista industrial do século XIX?? (2 pontos)
R= Ele fazia a análise sociológica do fato educativo fundamentado nos princípios do pensamento positivista e acreditava que a desordem da sociedade do seu tempo originava-se da fragilidade moral, logo, a escola assumia o papel de promover a, transmitir os valores morais, integrando o indivíduo ao sistema social em que vive.

2 - O "Materialismo Histórico Dialético" estudamos as ideias de Karl Marx, Luis Althusser, Antonio Gramsci e Mario Manacorda. Sobre estes pensadores responda: a) Qual a concepção de Karl Marx sobre sociedade capitalista industrial no século XIX