Terra, fonte de nossa existência

Sequência didática

Tema: Terra, fonte de nossa existência.
Disciplina: Ciências
Previsão: 07 aulas
Público alvo: 7ª/8ª - EJA

Objetivo geral: Promover uma melhoria qualitativa no processo de ensino-aprendizagem de forma contextualizada, utilizando as novas tecnologias como facilitadoras da prática pedagógica.

Competências e habilidades:

• Reconhecer que o solo fornece todos os recursos para a sobrevivência humana.
• Reconhecer a importância do trabalho agrícola para a sociedade e a sobrevivência da humanidade.

• Desenvolver atitudes de respeito aos diferentes tipos de atividades ligadas ao solo.
• Valorizar as experiências e vivências pessoais como construtoras do conhecimento.
• Proporcionar situações de aprendizagem que estimule o aluno a ampliar a compreensão das situações vivenciadas e observadas nas escolas, nos sistemas de ensino e nas demais situações do cotidiano.

Abordagem teórica:
O conceito de solo pode ser descrito tanto na sua forma estrutural quanto funcional. Na sua forma estrutural, o solo constitui-se de partículas minerais de vários tamanhos, formas e características químicas, raízes, populações de micro, meso e macro-organismos, componentes de matéria orgânica em vários estágios de decomposição, além de gases, água e sais minerais dissolvidos (PAUL e CLARK, 1989) e na sua forma funcional, os solos podem ser vistos como sendo compostos de um número de esferas de influências (zonas ou regiões limitadas), biologicamente relevantes, que definem a maioria de suas heterogeneidades espaciais e temporais
(BEARE et alii, 1995).
Segundo Veiga e Amado (1994), o preparo de solo pode ser definido como a manipulação física, química ou biológica do solo, buscando otimizar as condições para a germinação das sementes, para a emergência das plântulas, bem como para o estabelecimento e desenvolvimento das plantas cultivadas.
Desde os primórdios da civilização o homem reorganiza o