Tema 07

Tema 07
A Ruptura como Processo e sua
Intencionalidade
Questão 1:
A perspectiva de intenção de ruptura acon­teceu na década de setenta. Os participan­tes deste movimento eram professores e alunos que, na época, partiram de pesqui­sas inovadoras, questionamentos e críticas das formas tradicionais de atuação que se desenvolvia naquela época. Por meio de uma pesquisa que pode ser realizada em sites e em documentos científicos, forma­lize um texto de, no mínimo, uma lauda, apresentando quais foram os principais acontecimentos políticos e sociais desta década e que influências estes fatos trou­xeram para os acadêmicos e docentes.
Questão 2:
A efetiva inserção dos cursos de Serviço Social no circuito acadêmico, mais exata­mente a inscrição da formação do assisten­te social no âmbito universitário, é analisa­da por Paulo Netto (2010) como:
a) Um dos fatos que propiciou a fundação da Escola de Serviço Social da Universidade Católica de Minas Gerais.
b) Parte das reflexões críticas tecidas por Leila de Lima dos Santos no CELATS acerca do Método Belo Horizonte.
X-c) Um dos vetores significativos que intervieram de forma decisiva no processo de renovação da profissão no Brasil.
d) A busca de Vicente de Paula Faleiros de referenciais críticos para a prática cotidiana dos assistentes sociais.
e) Um dos fatos que favoreceu a criação do Centro Latino americano de Trabajo Social (CELATS), em 1965.
Resposta: Alternativa C
Esta afirmativa justifica a efetiva inserção dos cursos de Serviço Social no circuito acadêmico, mais exatamente a inscrição da formação do assistente social no âmbito universitário.
Questão 3:
Sobre a implementação do projeto da rup­tura é CORRETO afirmar que:
a) Ele se firma na vertente filosófica da tradição marxista dialética.
b) Ele é implementado pelos encaminha­mentos da tradição positivista.
c) Ele se firma na tradição funcionalista.
d) Ele tem como pilar a tradição estrutu­ralista.
X-e) Ele se estrutura na tradição da igreja.
Resposta: