Tecnologia na educação

A Gestão de Informações Pedagógicas - Presentation Transcript
1. Por que os alunos terminam o ano letivo sem dominar determinados conteúdos e habilidades, que foram trabalhados ao longo do ano? *
2. Uma razão fundamental é que falta à coordenadores e professores informações detalhadas sobre o aprendizado dos alunos.
3. Na maioria das escolas, nota e freqüência são as únicas informações pedagógicas , sistematizadas, armazenadas e recuperáveis. *
4. Porém, ambas representam limitadamente o aprendizado do aluno.
5. Numa prova de 12 questões, cada uma no valor de 0,5 pontos, foram avaliadas as habilidades de adição, subtração, multiplicação e divisão. Nota foi a informação sistematizada e armazenada. Quem ler as notas irá deduzir que os alunos dominam as habilidades, pois todos estão acima da média de 3,6 pontos (60%).
6. O registro dos pontos em cada questão é o primeiro passo para obter-se novas informações.
7. Agrupando-se as questões por habilidade, outras informações são observadas. Agora o educador pode constatar que, apesar das notas acima da média: o aluno 2 não domina a habilidade de subtração; o aluno 3 não domina a habilidade de divisão.
8. Como a informação é elemento fundamental no processo de tomada de decisão e definição de ações. * DECISÃO AÇÃO INFORMAÇÃO Experiência Conhecimento Emoção
9. Pouca Inconsistente Pouco eficiente INFORMAÇÃO PEDAGÓGICA DECISÃO AÇÃO Conclui-se que na educação brasileira predomina ações pouco eficientes.
10. Veja agora um esquema síntese da informação pedagógica na escola atual
11. Informações do professor sobre o aprendizado Informações do aluno sobre o seu aprendizado Isolamento das informações Ações pedagógicas DADOS Dados sobre o processo de ensino-aprendizado A informação pedagógica na escola atual Atuação da Rumos (muitos e diversificados) (poucas e não representativas) (pouquíssimas) (não articuladas e pouco eficientes) (serviços e disponibilização de recursos) (sem compartilhamento) Repasse de