TECNOLOGIA ASSISTIVA NO AMBIENTE ESCOLAR 18 06 2015 ultima versao

TECNOLOGIA ASSISTIVA NO AMBIENTE ESCOLAR:
ALGUMAS CONSIDERAÇÕES1

Ana Aparecida Gallego2
Maria Aparecida dos Santos3
RESUMO
Este trabalho propõe discutir o uso da Tecnologia Assistiva como uma ferramenta que possibilita a construção de práticas educativas que promovem a ampliação da acessibilidade, da adaptação curricular e da implantação de práticas pedagógicas que qualifiquem o atendimento de alunos com deficiência e mobilidade reduzida. A introdução da Tecnologia Assistiva no ambiente escolar deve ocorrer de forma democrática, considerando a participação de todos que estão envolvidos com o aluno, a decisão do uso da TA é um exercício de Cidadania que tem como propósito ser o ponto de apoio para a inclusão social e da construção de saberes escolares. Neste contexto pensar no ambiente que promove a Educação Especial é pensar em um espaço dialógico, acolhedor, compromissado e preparado para promover a Educação Inclusiva.
Sob a luz das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial na Educação
Básica (2001) nos norteamos para traçar a relação da Educação Especial e Tecnologia
Assistiva em seus diversos âmbitos. Esta pesquisa foi realizada através da revisão bibliográfica, na qual nos aprofundamos teoricamente para buscar a compreensão de normativas legais e textos que tratavam do uso da Tecnologia Assistiva em ambiente escolar. Palavras Chave: Tecnologia Assistiva, inclusão e ambiente escolar.

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Artigo apresentado a Universidade Camilo Castelo Branco como requisito para a obtenção do título de Pedagoga, sob a orientação do Ma. Zilda Borges Da silva. São Paulo, 2015.
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Acadêmica do curso de [e-mail] 3
Acadêmica do curso de [e-mail] Pedagogia

da

Universidade

Camilo

Castelo

Branco.

E-mail:

Pedagogia

da

Universidade

Camilo

Castelo

Branco.

E-mail:

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INTRODUÇÃO
As mudanças tecnológicas contribuem significativamente para ajudar a modificar e construir meios para atender as necessidades humanas, inclusive com