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UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS
CURSO DE PEDAGOGIA

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
EQUIPE N.º 510
Adriele Molina Máximo, Alessandra Cristina Silveira, Andréia dos Santos Oliveira Zana, Camila Paula dos Santos.

CLASSES MULTISSERIADAS: REALIDADE, DIFICULDADES E DESAFIOS.

1 APRESENTAÇÃO

Escola no campo (multisseriada)
Gabriela é professora de uma escola pública, localizada em uma comunidade rural onde ministra aulas em uma classe multisseriada. Nesta classe, estão matriculados 5 alunos no 1º ano, 3 alunos no 2º ano, 3 alunos no 3º ano, 2 alunos no 4º ano e 2 alunos no 5º ano do Ensino Fundamental.

Esta escola tem as seguintes características gerais:
1. Uma única classe, multisseriada, com uma única professora.
2. Têm poucos recursos materiais, apenas lousa, giz e algumas carteiras e cadeiras.
3. A professora fica encarregada de trazer outros recursos, como jornais, revistas e DVDs 4. Alunos sem acesso à internet.
5. Escola possui TV e aparelho de DVD.
6. A comunidade, bem como a escola, não tem acesso aos canais televisivos. Os noticiários do mundo são conhecidos através do rádio.
7. Condições precárias de saneamento e infraestrutura.
8. A escola não conta com órgãos colegiados e nem APM.
9. Em estudo prévio realizado, verificou-se que 15% dos alunos não foram alfabetizados plenamente.

2 JUSTIFICATIVA

Este é um trabalho cujo objetivo é abordar as verdadeiras condições de trabalho e desafios que encontra o profissional que atua com classes multisseriadas. Vale ressaltar que ainda hoje, se faz muito presente este problema em nosso país, levando em consideração a grande quantidade de familiares que residem em regiões distantes das capitais, centros urbanos e em áreas rurais, com difícil acesso a cidade, e em muitas vezes não tendo como se locomover devido à falta de recursos, sendo assim a principal solução está em o professor se deslocar até essas regiões para trabalhar com