TCC CLEUMA MOURA

FACULDADE DE CIÊNCIAS EDUCACIONAIS
PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

CLÉUMA DA SILVA MOURA

DIFICULDADES EM RELAÇÃO À LEITURA E À ESCRITA APRESENTADAS POR ALUNOS MATRICULADOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA).

Feira de Santana
2014
CLÉUMA DA SILVA MOURA

DIFICULDADES EM RELAÇÃO À LEITURA E À ESCRITA APRESENTADAS POR ALUNOS MATRICULADOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA).

Trabalho de Conclusão de Curso, sob a forma de Artigo Científico, apresentado à Faculdade de Ciências Educacionais (FACE), como requisito obrigatório para a conclusão do curso de Pós-graduação Lato Sensu em Educação de Jovens e Adultos.

Orientador(a): Selma Maria Batista

Feira de Santana
2014
DIFICULDADES EM RELAÇÃO À LEITURA E À ESCRITA APRESENTADAS POR ALUNOS MATRICULADOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA).

Cléuma da Silva Moura1

RESUMO

O presente artigo visa compreender as dificuldades que comprometem a formação leitora de alunos da Educação de Jovens e Adultos. Sabe-se que os alunos da EJA buscam a escola para satisfazer necessidades particulares, para se integrar à sociedade letrada da qual fazem parte por direito, mas não podem participar plenamente quando não dominam a leitura. Hoje, as evidências que sustentam a associação entre escola e alfabetização vêm sendo questionadas em decorrência das dificuldades de se concretizarem as promessas e os efeitos pretendidos com a ação das instituições escolares sobre o cidadão não letrado. Dessa forma, enfocar a leitura é um dos fatores essenciais para o exercício da cidadania. Logo, além do embasamento teórico do educador Paulo Freire sobre a temática, objetiva-se nesse trabalho, analisar as dificuldades da aprendizagem dos alunos da EJA, focalizando a leitura como preparação de cidadãos e trabalhadores que são; e que almejam se sentir sujeitos ativos, participativos e crescer cultural, social e economicamente.

Palavras-chave: Formação leitora; educação de jovens e adultos;