Tarefa do Pacto

PACTO
TAREFA PRÁTICA UNIDADE 3
Analisando as atividades 1, 2, 3 e 4 das páginas 67,68 e 69 do livro Porta Aberta 3

Objetivos
Reconhecer que os sons (mais fraco ou mais forte) estão relacionados à posição que eles ocupam na palavra;
Observar que o uso do r ou rr altera simultaneamente o som e o significado da palavra;
Acompanhar oralmente as atividades para que os sons e as possibilidades de grafia das palavras com r, em todas as suas ocorrências, estejam sempre associados;
Observar diferenças no sentido das palavras com r ou rr;
Completar atividades fazendo correspondência com a letra.

Aplicando uma atividade

Relatório
Após aplicar uma atividade de sondagem nos alunos do 3º ano, vejo que estão em processo de construção de conhecimento das habilidades fonológicas e ortográficas.
Refletindo que a linguagem escrita não é a mesma que a falada, e que relacionar fonemas (sons) e grafemas é um conhecimento fundamental e que, como vimos, o som é muito abstrato para as crianças que estão no início do processo de alfabetização, e é durante esse percurso em que elas se encontram que as conduzirá a uma consciência fonêmica.
Durante todo o processo de letramento e alfabetização acredito que a professora deva acompanhar o desempenho dos alunos a fim de intervir e providenciar atividades que os ajudem a estarem sempre refazendo suas hipóteses, preparando-os para a construção das regras ortográficas.
Entendendo como o sistema de escrita funciona, dominando as técnicas da escrita e como ocorre o processo de conversão dos sons em letras e das letras em sons, podemos observar que essas crianças já possuem um princípio alfabético.
Relatório

Analisando o livro didático Porta Aberta 3

Há diversidades de gêneros textuais, com atividades que propõem a escrita de palavras e pequenos textos contextualizados e significativos que exijam, a cada vez mais, reflexões por parte do aluno sobre qual fonema precisa representar e qual grafema deverá empregar.