sociologia

Piaget, Wallon e Vygotsky

Piaget organizou também os chamados estágios de desenvolvimento, que determinam o nível maturacional da criança, quais suas apropriações de acordo com seu tempo. Suas principais características:
1º período: Sensório-motor (0 a 2 anos)
Período de percepção, sensação e movimento.
É regido pela inteligência prática.
2º período: Pré-operatório (2 a 7 anos)
Função simbólica – linguagem – comunicação
Egocentrismo (reconhece, assume, percebe o seu ponto de vista)
Não aceita a idéia do acaso e tudo deve ter uma explicação – finalismo
Jogo simbólico = faz de conta, imaginário
Animismo – características humanas a seres inanimados
Realismo – materializar suas fantasias
Artificialismo – explicar fenômenos da natureza através de atitudes humanas
3º período: Operações concretas (7 a 11 ou 12 anos)
Reorganiza, interioriza, antecipa ações
Diferencia real e fantasia
Estabelece relações e admite diferentes pontos de vista
Tem noções de tempo, velocidade, espaço, causalidade
4º período: Operações formais (11 ou 12 anos em diante)
Esquemas conceituais abstratos
Valores pessoais Lev Semenovitch VYGOTSKY
Vygostsky tem como palavra-chave interação social, o que implica dizer que o desenvolvimento do indivíduo se dá através da relação com o outro, com o mundo.
O conceito de mediação simbólica trata do conceito de intermediação, da relação homem-mundo, que acontece através de duas formas:
a) Instrumentos: objetos, ferramentas criadas pela necessidade de intervenção do homem no mundo – ação. Se toda produção do homem é cultura, a encara como alargadora de possibilidades. Exemplo: o homem precisava percorrer grandes distâncias, inventou o avião, o navio, claro que o que não está em questão é o tempo que se levou para a constituição final destas invenções, mas sim, da necessidade atendida através da idealização.
b) Signos / símbolos: são representações. Exemplo: o símbolo de masculino e feminino. Sentido, significado objetivo. Esta é a