Sociologia

SOCIOLOGIA – Simone Buchala.

PROBLEMAS SOCIAIS

1 - TEORIAS CLÁSSICAS E AS MATRIZES BÁSICAS DA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Os fatos sociais devem ser tratados como coisa. Émile Durkheim (1858-1917)
O francês Émile Durkheim tem uma preocupação constante com a ordem social e cria conceitos importantes, como fato social, coerção social, normalidade e anomia social. É considerado por muitos como discípulo de Comte (o teórico criador da teoria positivista). Escreveu e pesquisou sobre temas como educação e suicídio, sempre preocupado em restabelecer a “saúde” de uma sociedade que, em muitos aspectos, parecia para ele doente e em desequilíbrio.

Para estudar sociologia da educação é preciso lembrar-se dos autores clássicos da sociologia estudados no módulo de ciências sociais. São eles: Durkheim, Weber e Marx. Vale a pena lembrar que toda a discussão contemporânea da sociologia da educação e as ideias defendidas pelos autores, sejam eles brasileiros ou estrangeiros, dialogam com essa herança teórica

Seguem as definições e os exemplos dos conceitos de Durkheim:

Fato social: “Os fatos sociais devem ser tratados como coisa”. Essa é a frase criada por Durkheim para definir a relação do sociólogo com os fenômenos sociais investigados. Para ele, o pesquisador deve manter uma relação de distanciamento, jamais julgando se o fato estudado é certo ou errado. Segundo Durkheim, o fato social tem algumas características: generalidade (representa o consenso social e a vontade coletiva), exterioridade (possui existência exterior às consciências individuais) e coerção (pressão exercida pelo grupo social sobre o indivíduo).

Coerção social: todo indivíduo, ao viver em sociedade, sofre pressão do grupo, e todas as ações que praticamos são julgadas pelos outros. Podemos sofrer desde reprovações leves até sanções legais, como prisão, dependendo do ato praticado.

Normalidade e anomalia social: para Durkheim, todo fato social é considerado normal, mas passa a ser