Sobre a proximidade do senso comum das pesquisas qualitativas em educação: positividade ou simples decadência

O texto trata de uma discussão sobre a forma de recepção das pesquisas qualitativas na educação. Procura enfrentar as acusações da falta de rigorosidade científica, defendendo que o problema não está propriamente na concepção de pesquisa, menos ainda numa simples decadência natural de sua história. Entende que existe uma falta de compreensão que permite a apropriação dessas pesquisas de maneira nem sempre adequada às suas exigências. Questiona, assim, o empobrecimento da sua experiência no campo educativo, compreendendo a importância do quantitativo nas abordagens em suas diferentes configurações. A título de provocação, enuncia algumas proposições com o intuito de diminuir a possibilidade de que tais pesquisas sejam avaliadas como formas prosaicas de produção do conhecimento no contexto educativo.
A qualidade em educação é um tema recorrente na área das políticas públicas de educação. O conceito foi apropriado por diferentes políticas públicas que a utilizaram para priorizar diferentes elementos das áreas educacionais.
A implementação de reformas educacionais em um país cujos sistemas de ensino caracterizam-se por extrema descentralização político-institucional como o Brasil, requer necessariamente a implantação de mecanismos de monitoramento e acompanhamento das ações e políticas em curso por diferentes razões. Temos hoje escolas modelos instaladas pelo governo estadual de diversos países onde são feito testes de aplicabilidade para depois de analisados servirem de padrão para as demais escolar.
Em primeiro lugar, estes instrumentos de gestão permitem observar como as reformas estão avançando e, mais importante, quais os acertos e correções em curso exigidos para sua real efetividade. Além disso, eles contribuem para assegurar a transparência das informações. Os sistemas de avaliação e informação educacional cumprem um papel estratégico para o planejamento e desenho prospectivo de cenários, auxiliando enormemente a formulação de novas políticas e programas