Sistematização

Importância da aula presencial na aprendizagem acadêmica

Pedro Demo é professor do curso de Serviço Social da UnB e pós-doutor em Educação pela UCLA, de Los Angeles (EUA). É autor de diversos livros e ensaios na área da educação. O autor expõe em seu texto “Aula Não é Necessariamente Aprendizagem” uma crítica relevante sobre a real importância das aulas em uma relação de aprendizagem, onde colocá-las como ponto principal, pode ser um tanto quanto perigoso para a finalidade almejada por professores e alunos, que é a de transmitir e adquirir conhecimento.
Em seu ensaio, questiona a necessidade da autoridade imposta, geralmente empregada nas aulas, para uma suposta eficácia da aprendizagem. O posicionamento de Demo relacionado ao tema é bem coerente se compararmos exemplos como o ensino presencial e na educação à distância.
Na EAD as aulas presenciais não são constantes, acontecendo apenas como complementação do ensino virtual, e nem por isso, se deixa de adquirir a assimilação e entendimento do conteúdo.
Baseado nos preceitos fornecidos pelo autor, pode-se claramente identificar que a primordialidade está em como o aluno ganha o que é transmitido, não necessariamente com aulas, muitas vezes monótonas, com um roteiro previsível ou pouco didáticas.
O compromisso do professor em atender ao aluno naquilo que lhe cabe, deve considerar muito mais do que um simples “dar aula” ou “assistir a aula”, o conhecimento e aprendizagem vai além, e o contexto didático é mais amplo do que parece e não pode ser resumido a um senso comum totalmente