Sistemas embarcados

Plano de Trabalho de Conclusão de Curso
O Uso da Realidade Aumentada como Ferramenta de Ensino

UNOPAR-PR – Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas
Graduação em Engenharia da Computação
Turma 2006/Janeiro - Londrina - Noturno

Edson Pacheco
Orientadora: Cristiane Mashuda

Resumo

O avanço da multimídia e da Realidade Virtual, proporcionado pela maior potência dos computadores, permitiu a integração, em tempo real, de vídeo e ambientes virtuais interativos. Neste contexto, a Realidade Aumentada, enriquecendo o ambiente físico com objetos virtuais, beneficiou-se desse progresso, tornando viáveis aplicações dessa tecnologia. O presente plano apresenta a proposta de desenvolvimento do protótipo de uma ferramenta de apoio ao ensino, visto a dificuldade de interação e visualização que os estudantes apresentam no modelo de aula tradicional. Desta forma, serão expostos os principais conceitos e aspectos que viabilizam a aplicação da Realidade Aumentada como ferramenta de ensino, considerando suas principais características e seus alicerces básicos necessários para uma utilização otimizada de seus recursos, propiciando assim a evolução no processo de ensino/aprendizagem.

1. Introdução

Diferentemente da Realidade Virtual, que transporta o usuário para o ambiente virtual, a Realidade Aumentada mantém o usuário no seu ambiente físico e transporta o ambiente virtual para o espaço do usuário, permitindo a interação com o mundo virtual de maneira mais natural e sem necessidade de treinamento ou adaptação (TORI; KIRNER; SISCOUTO, 2006). Segundo Vallino (1998), Realidade Aumentada é a fusão de informações sensoriais sintéticas na percepção do usuário em um ambiente real. Um sistema que implementa uma interface com Realidade Aumentada é um sistema que cria uma visão de uma cena real, incorporando objetos virtuais dentro dela. Quando o usuário interage com os objetos virtuais presentes na cena real, é como se eles realmente fizessem parte dela,