SINTESE REFLEXIVA INTERDISCIPLINAR “AS TRANÇAS DE BINTOU”

SINTESE REFLEXIVA INTERDISCIPLINAR “AS TRANÇAS DE BINTOU”
Nessa perspectiva, evidencia-se que o melhor lugar para o professor construir sua história é o próprio local de trabalho; espaço onde interage com seus alunos, reflete sobre sua prática reconstrói saberes. O seu objetivo tornou se a experimentação da vivência de uma realidade global, que se insere nas experiências cotidianas do aluno e do professor.
Tendo em vista essas reflexões a interdisciplinaridade se realiza como uma forma de ver e sentir o mundo, de estar no mundo, de perceber, de entender as múltiplas implicações que se realizam, ao analisar um acontecimento, um aspecto da natureza, isto é, os fenômenos na dimensão social, natural ou cultural. É ser capaz de ver e entender o mundo de forma holística, em sua rede infinita de relações, em sua complexidade.
Sobre isso, afirma Zabalza (2004, p.23),
Em verdade, cada aluno vivencia a aula em função de suas experiências pessoais, seus recursos intelectuais , sua capacidade de atenção, concentração e seu padrão emocional. Essa proposta educativa se atenta para o desafio de ensinar para a diversidade procurando explorar formas diferentes, tanto no ensinar quanto no aprender.
É importante ressaltar que o professor precisa o tema da Pluralidade Cultural, pois oferece aos alunos oportunidades de conhecimento de suas origens como brasileiro e como participante de grupos culturais específicos.Ao valorizar as diversas culturas presentes no Brasil, propiciamos aos alunos a compreensão e o conhecimento de seus direitos como criança e adolescente e reforçamos neles seu valor e auto estima. Neste contexto espera-se que o professor tenha uma atitude ética compatível com a dignidade, justiça, igualdade e liberdade, que são direitos comuns aos indivíduos, pois se compreende que o pleno exercício da cidadania envolve direitos e responsabilidades de cada um para consigo mesmo e para com os demais, assim como direitos e deveres coletivos.
Ensinar sobre pluralidade