Sintese FRIAS

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
Curso de Pedagogia/ CCHS/ UFMS
Estudante: Ivonete Alves de Araújo
Estudante: Igor Costa Ramires
Professora Dra. Jacira Helena do Valle Pereira

SÍNTESE

Referência:FRIAS, Regina Maria Barreto. O positivismo entre a utopia e a realidade. In: ALVES, Gilberto Luiz. (Org.) Pensamento e prática educacionais; entre clássicos, instituições escolares, educadores e o mercado. Campo Grande: Uniderp, 2007. p. 79-91.

TÓPICOS QUE O AUTOR EXPÕE
“O pensamento burguês pós-revolucionário , por intermédio de Comte, produziu uma proposta utópica de educação para todos, que acabou por ser refutada posteriormente na obra de Durkheim.” (FRIAS, 2007, p.80).
“[...] O caráter reconhecidamente conservador do pensamento positivista no autor foi respaldado pela crença inabalável na sociedade industrial, para a qual a humanidade teria percorrido um longo caminho desde suas mais primitivas manifestações.” (FRIAS, 2007, p.80).
“O autor concluiu, após investigar a ‘marcha progressiva do espírito humano’, que a soma do conhecimento produzido pela humanidade teria passado pelos estados teológico e metafísico apenas como exercício para finalmente chegar ao definitivo estado: o Positivo,” (FRIAS, 2007, p.80).
“Asseverou o autor que a difusão do Estado Positivo não é automática; antes, depende de esforços institucionais organizados para que os estados anteriores sejam abolidos.” (FRIAS, 2007, p.80).
Outro pressuposto comtiano, contrário do revolucionário Rousseau, é o de ser a natureza do indivíduo essencialmente egoísta, mas poder se tornar altruísta na vida social. Estabelecer o ser altruísta e imbuído do verdadeiro estado definitivo, eis a tarefa da humanidade, segundo Comte.[...] O conjunto do pensamento do autor pressupunha, portanto, uma reforma geral da sociedade, encabeçada por um Estado fortalecido para essa tarefa, sendo certo que era essencial para ele que esse Estado presidisse a “reforma geral de nosso sistema de educação.” (COMTE, 1973, p.