serviço social e educação

Este trabalho tem como objetivo primordial a contribuição da análise acerca da inserção do Serviço Social na área da Educação, tendo como cerne a reflexão que norteia a prática do Assistente Social na intervenção das ações intrínsecas a Política de Assistência Estudantil.
As motivações para a reflexão que aqui se apresentam estão ligadas a prática profissional implementada nas Faculdades Unificadas de Teófilo Otoni (DOCTUM) no setor do Núcleo de Apoio ao Estudante – NAE, tendo como finalidade objetivar um estudo acerca das condições que permeiam a atuação do/a Assistente Social na responsabilidade de viabilizar aos estudantes informações e orientações que possibilitem a inserção e permanência dos mesmos nos cursos superiores ministrados pela Instituição supracitada.
O debate sobre a educação tem expandido a reflexão e análise em múltiplos aspectos que envolvem a qualidade do ensino, a própria qualificação dos profissionais, e os métodos de aprendizagem. Porém, não podemos nos distanciar da realidade e tratar a educação como caso isolado de política pública, precisamos compreender que a precarização do ensino está ligado a outros fatores que permeiam a educação, tais como a violência, uso e abuso de drogas, relações intrafamiliares conflituosas, etc. Diante disso, o Serviço Social aparece como protagonista no posicionamento de um novo paradigma social.
A discussão propalada é de extremo significado quando compreendemos o papel do Serviço Social na educação, pois cabe o esforço de fazer algumas considerações acerca desse processo para que não caiamos no equivoco de remeter o trabalho do Assistente Social apenas no âmbito voltado para os discentes, mas essa atuação é continua e tem a necessidade de se estender em toda a comunidade escolar, compreendida como alunos, professores, família, servidores, funcionários, etc.

O surgimento do Serviço Social na Educação.
De acordo com PIANA (2009, p. 2009):

No campo educacional, o Serviço Social surgiu em 1906, nos