Senhor

A rotina é fundamental para que a criança se sinta segura com relação às atividades cotidianas da turma. No entanto a rotina não pode ser um “gesso” no trabalho do educador/professor, a rotina serve como parâmetro, assim como os horários estabelecidos pelas instituições. Assim sendo não há a necessidade de cumpri-los rigorosamente, eles devem servir como base para organização do dia a dia no
CMEI.
E, o mais importante: trabalhamos com crianças e sendo assim as necessidades das mesmas devem ser atendidas prioritariamente a qualquer rotina estabelecida. Bom senso é o melhor procedimento quando temos nas mãos vidas em desenvolvimento.
Dessa forma, as ações planejadas para o desenvolvimento das crianças envolvem uma proposta de atividades e o planejamento de tempo e do espaço para a realização das mesmas.
Planejar atividades, fazer uma boa organização do trabalho no CMEI oferece segurança às crianças e também aos educadores. Pois além de fazer com que as crianças compreendam desde pequenas que as formas em que as situações sociais estão organizadas, favorece o trabalho do educador no sentido de adequação das atividades de acordo com a turma a que ele atende.
Neste sentido é importante haver uma rotina básica de atividades diárias, para que as crianças se orientem no tempo e no espaço. No entanto é fundamental que coisas novas, inesperadas façam parte das experiências infantis, o que deve ser incluído nesta rotina, pois esta traz para a criança maior segurança, estabilidade e consistência.
, n“A rotina ada mais é que a criação de hábitos regulares.”
(Egídio Romanelli – psicólogo)
A ROTINA NA PROPOSTA CURRICULAR MUNICIPAL DA FAZENDA RIO GRANDE
É importante ressaltar que, durante esse processo, a rotina se constitui em uma condição para que ocorra a internalização de tais procedimentos, sendo estes introduzidos aos poucos para que as aprendizagens sejam mais efetivas. A rotina é uma categoria pedagógica utilizada na