Seminário Pesquisa Ação

Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”
Faculdade de Engenharia do Câmpus de Ilha Solteira
Curso: Ciências Biológicas
Disciplina: Metodologia Científica
Prof. Dr. Harryson Júnio Lessa Gonçalves
Aluno: Aline Ferraz Leal e Luan Claudio Tadeu de Almeida

Pesquisa - Ação
O Método da Pesquisa-ação “A pesquisa-ação é um tipo de pesquisa participante engajada, em oposição à pesquisa tradicional, que é considerada como “independente”, “não-reativa” e “objetiva”. Como o próprio nome já diz, a pesquisa-ação procura unir a pesquisa à ação ou prática, isto é, desenvolver o conhecimento e a compreensão como parte da prática. É, portanto, uma maneira de se fazer pesquisa em situações em que também se é uma pessoa da prática e se deseja melhorar a compreensão desta.” (ENGEL, 2000, p.1)

Segundo Engel (2000) uma das principais características desse tipo de pesquisa é que se procura intervir na pratica já durante o processo de pesquisa ao invés de como consequência do estudo realizado.
Além de sua aplicação em ciências sociais e psicologia, a pesquisa-ação é, hoje, amplamente aplicada também na área do ensino. Nela, desenvolveu-se como resposta às necessidades de implementação da teoria educacional na prática da sala de aula. (ENGEL, 2000, p.2)
A ação comunicativa é a base da pesquisa – ação, pois esta se caracteriza pelas relações diretas entre o pesquisador e o grupo, sendo esse um processo que requer tempo para que o conhecimento interpessoal se aprofunde, para que assim, diante de uma cumplicidade possa emergir novos fatos e valores que levarão a verdadeiros resultados.
Segundo Serrano (2013) a pesquisa – ação se divide em 4 etapas:
Diagnosticar e descobrir uma preocupação temática “o problema”
Construção do plano
Execução do plano e observação de seu funcionamento.
Reflexão. Interpretação e integração de resultados. Re-planejamento A pressa não funciona na pesquisa – ação, para que ela seja realizada com sucesso, é preciso