Segurança no trabalho

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E GESTÃO AUTONOMA DA ESCOLA

Maria Helena Moura de Albuquerque
Maria da Conceição Carrilho de Aguiar

RESUMO

Este estudo visa compreender a escola como construtora da cidadania amparada especialmente no projeto político pedagógico construído. Identificar se houve modificações na participação da comunidade escolar no processo de reestruturação do Projeto Político Pedagógico de 2007 em 2008 realimentado pelo projeto de intervenção; Participação é a-tu-a-ção Fortalecendo a gestão democrática em u ma escola da rede municipal de Recife; percebendo a atuação do gestor no exercício de suas funções e a c onquista da autonomia escolar. A pesquisa de caráter qualitativo buscou na analise documental e nas respostas ao questionário aplicado ao conselho escolar que sinalizam avanços para escola pública atender as necessidades educacionais da população.
Palavras-Chave: Gestão democrática; participação; Projeto Político Pedagógico; formação de gestores, autonomia escolar.

INTRODUÇÃO

Este estudo é produto de uma pesquisa e sobre um modelo de gestão democrática participativa na construção do Projeto Político Pedagógico de uma escola da rede municipal do Recife. A orientação sobre a concepção e a implantação do projeto político-pedagógico encontrava-se na Proposta Pedagogica da Secretaria Municipal de Educação de Recife que, com base na nova Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) - Lei Federal nº 9394/96, estabeleceu sua exigência e fixou diretrizes para sua elaboração pelas escolas públicas. Segundo Oyafuso e Maia (1998, p. 65),o projeto pedagógico trata-se do “ componente do Plano Escolar que define o que ensinar e o que aprender”, tomandoo como “eixo central deste plano, porque tem como objetivo principal o processo ensino-aprendizagem”. Para as autoras a identidade da escola revela -se no plano escolar. Neste caso plano escolar tem um sentido mais amplo do que projeto político pedagógico, que é parte