Revista

Síntese 3 e 3.1
A escola Infantil em si deve proporcionar o cenário para que a criaça compreenda melhor como percebe o mundo e como acredita que as coisas acontecem –sua ciência intuitiva A ciência,nos primeiros anos de vida,deve provocar um encontro com o desconhecido,convidando as crianças a navegar nesse mundo utilizando as ferramentas com as quais poderão enfrentar a ciências com um olhar mais aguçado.
O artigo busca discutir o trabalho na Educação Infantil com o ensino de Ciências, área de conhecimento que deve possibilitar as crianças a oportunidade de se expressarem e de compreender o mundo em que vivem.Porque o fato é que todos nos ja somos ciêntista intuitivos desde o berço. Devemos construir nas instituições escolares de Educação Infantil mais do que uma educação científica mais sim uma Ciência viva, prazerosa, instigante,invetigadora, rica e sensível e não fria, distante e puramente quantitativa. Assim, a Ciência deve ser compreendida como necessidade básica de compreender o mundo, com vistas a sobreviver e viver melhor
A escola infantil em si deve propor um cenário didático para que a criança compreenda melhor como compreender o mundo e como acreditar que as coisas acontecem através de palavras,desenhos,imagens,numeros etc..
Sabemos que as crianças se utilizam de inúmeras linguagens para construírem seus conhecimentos, elaborando ideias a partir de suas interações com outras pessoas e com o meio em que vivem. Assim, cabe ao professor proporcionar situações nas quais as crianças produzam novos conhecimentos a partir do que já sabem e em interação com novos desafios.
Estudar seria fundamentalmente ler.
O livro deixou de ser o principal meio de obter informações.Competem com ele os jornais ,as revistas,o cinema,o rádio e a televisão.O professor em si não é mais a unica fonte de conhecimento com ele compete a tecnologia como internet,redes sociais,comunidade virtuais,via chat e correios eletrônicos e isso leva a um profundo questionamento