Resumo

ACADEMIA DA CIDADE COMO RECURSO DIDÁTICO PARA AULAS PRÁTICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Michel Pereira de Lima Hamura
Universidade Aberta do Brasil - Universidade de Pernambuco - UPE [e-mail] RESUMO

Introdução as escolas públicas não dispõem de um local adequado para o ensino de ciências e na falta de recursos para se trabalhar adequadamente o professor sente-se impossibilitado de exercer sua docência devidamente, ficando muitas vezes desmotivado, refletindo assim no aprendizado dos alunos esse problema deve-se a baixos investimentos no ensino de ciências, visto que são lançados projetos para implantação de tecnologias em sala de aula, deixando-se de lado as aulas práticas e investigativas, criando certo comodismo nos alunos que tem o material ali prontinho para ser utilizado, muitas vezes chegando a nem sequer pesquisar apenas copiam e colam o conteúdo ali exposto, descaracterizando assim as aulas investigativas onde os alunos presenciarão aquilo que está sendo estudado fazendo conexões com seus conhecimentos prévios tendo melhor fixação do conteúdo e consequentemente melhor rendimento em sala de aula tornando importantíssimo a utilização de aulas práticas no ensino de ciências. Objetivo o presente trabalho teve como objetivo investigar os recursos naturais e a biodiversidade presentes na Academias das Cidades de Tuparetama-PE, para introduzi-la como instrumento pedagógico em sala de aula, a fim de verificar a possibilidade da implantação de aulas práticas para alunos do fundamental II. Metodologia o trabalho foi realizado através de pesquisa de campo qualitativa tendo como pontos importantes levantamento dos animais avistados, a vegetação e o solo, como demais recursos com finalidade acadêmica Resultados a Academia das Cidades demonstrou uma grande quantidade de animais, plantas e solos que podem ser trabalhadas através de observações e experimentos, em conteúdos envolvendo diversos temas. Apesar de tantos recursos, a Academia das Cidades ainda não é