resumo

PRÁTICA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL II

CARLENE LOBATO
CARLOS GEOVANE MARQUES
CLEICY ALVES DE SOUSA
JEFERSON BAIA CARDOSO
SARAH SOUZA DOS SANTOS.

MACAPÁ
2014

CARLENE LOBATO
CARLOS GEOVANE MARQUES
CLEICY ALVES DE SOUSA
JEFERSON BAIA CARDOSO
SARAH SOUZA DOS SANTOS.

Resumo apresentado a disciplina de Prática Educacional II, como requisito parcial avaliativo, no curso de Licenciatura em Ciências Naturais ministrado pela professora Edna Pantoja na Universidade do Estado do Amapá-UEAP.

MACAPÁ
2014
No texto “A PRÁTICA DE ENSINO NAS LICENCIATURAS E A PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS: QUESTÕES ATUAIS”, a autora Martha Marandino, embasada na pesquisa em Ensino de Ciências, contextualiza e discute as dificuldades enfrentadas na atualidade pela disciplina Prática de Ensino nas áreas de Ciências Naturais; Física, Química, Biologia, bem como as especificidades desta, frente ao acúmulo de reflexões realizadas sobre suas práxis. Essa disciplina se consolidou nos cursos de licenciaturas na forma de Estágio Curricular e vem sendo alvo de reflexões a pelo menos três décadas, por educadores que discutem sua inserção no curriculo, acreditava-se que a Prática de Ensino juntamente com a Didática ocasionaria uma aproximação com a realidade da sala de aula e assim, se tornaria um espaço previlegiado na luta para a melhoria na formação do professor e da qualidade de ensino. Entretanto, o sucesso desse processo de formação não depende somente da Prática de Ensino ou da Didática isolada, mas, da interação com o projeto pedagógico do curso, estando com isso articulado aos demais componentes, tais como os alunos e docentes. Na formação de Ciências Naturais a tendência que esse curso, em seus currículos, aborda uma reflexão do professor sobre “a’’ e “na” prática pedagógica, compreendendo o papel social da escola, identificando e analisando os saberes presentes, contudo segundo