Resumo A escola que sempre sonhei

ALVES, Rubem: IN: "A Escola que Sempre Sonhei sem Imaginar que Pudesse Existir". Campinas, São Paulo, Papirus – 11ª Edição, 2008. 120 p

Iasmin Maria Carvalho Santos¹
O livro relata o deslumbre de Rubem Alves ao conhecer a Escola da Ponte, em Portugal onde encontrou o ideal educacional presente em seu imaginário naquela escola. A visita aconteceu no ano de 2000 e resultou nesse livro que reúne além da narrativa da visita e das ocorrências da mesma textos e crônicas do autor. Além de textos de outros autores referência na área da educação. Apontando as principais diferenças entre o ensino tradicional com o apresentado pela Escola da Ponte, essa escola desenvolve um ensinamento fundamentado na democracia, cidadania e prevalecendo a formação das ideias próprias das crianças. Lá não é valorizado a competição e rivalidade, não prioriza-se o que se destaca e nem descarta o que não se encaixa ou adequa-se. Rubem Alves encontrou na Escola da Ponte um lugar aberto e livre de regras e imposições, percebeu que funcionava ali uma rede de solidariedade onde os alunos reuniam-se em grupos separados por temas de interesse e propunham uma atividade ou objetivos para chegar em determinado assunto, assim corriam os dias (duas semanas) e eles mesmos avaliavam se tinham ou não chegado ao objetivo proposto, caso não tivessem chegado continuariam no mesmo tema, mas se alcançassem o objetivo partiriam para outro tema de interesse com outro grupo. O professor nesse cenário serve com auxiliador desse grupo, ajudando com fontes de pesquisa e organização da prática do trabalho. Além dessa estrutura peculiar e fantástica de avaliação a escola não tem aulas ou demarcações de horários os alunos ficam livres para fazer apenas as atividades que lhes interessam, assim disponibilizando muito mais foco e consequentemente aprendem mais e melhor. Existe apenas dois painéis no corredor um para ser colocado "tenho necessidade de ajuda em..." para aqueles com dificuldade em algo e no outro "Posso