resumo livro ler e escrever muito prazer

CARDOSO, Beatriz; EDNIR Madza. Ler e Escrever Muito Prazer!, São Paulo: 2º edição Ática, 2000. Resumo descritivo
O presente resumo trata-se do livro “Ler e Escrever Muito Prazer!” da autora Beatriz Cardoso. Este contém 144 páginas e traduz uma resposta ao desafio: elaborar materiais de apoio que considerem a realidade sociocultural dos educadores, estimulem a sua criatividade e incorporem as discussões teóricas mais recentes sobre alfabetização. A obra ainda encara uma séria dicotomia: o distanciamento entre o professor e a prática da leitura. O exemplar foi elaborado com base na experiência em sala de aula da professora Marialva Francisca de Souza do ciclo básico da rede estadual de ensino de São Paulo. Marialva é o personagem central do livro. A autora narra e analisa as situações práticas ocorridas na sala de aula desta professora, que serviu de referência para apontar erros e acertos comuns da prática pedagógica, fundamentados em teorias que levam a reflexão sobre como efetivar uma prática docente crítica e construtiva. Para a escritora o professor deve fazer um diagnóstico dos alunos em sala de aula, ou seja, as informações obtidas acerca do universo dos alunos é que vão, em grande parte, dar o tom do trabalho pedagógico e delinear seus rumos. Ao conhecer mais sobre a classe e sobre a condição de cada aluno, o educador poderá fazer uma avaliação mais criteriosa e justa. Três aspectos devem ser levados em conta; o seu desenvolvimento em relação a si mesmo, em relação ao grupo em que está inserido e em função de um modelo ou parâmetro externo, que deve ser seu ponto de chegada. Esse parâmetro é representado pelos contéudos e capacidades que o aluno deve dominar. As atividades escolares devem ser transformadas em oportunidades reais para os alunos avançarem. E isso só será possível se o professor souber em que ponto o aluno está ao entrar na escola. A pesquisadora ressalta alguns princípios fundamentais para o sucesso de qualquer atividade pedagógica primeiro