resumo item 2.7 2.8

A escola contingencial surge na metade do século XX, influenciada pela conscientização do impacto do ambiente externo nas organizações.
Após a segunda guerra os países perceberam que todos os países possuíam uma interdependência entre eles e que os impactos sofridos a um país impactavam todos os demais, então eles pararam de ser vistos apenas como nações fechadas e se tornaram nações abertas ( interpendência entre países, não vistos mais como países de mercados isolados ), após o conflito a ONU foi criada para intermediar essas novas nações abertas. A consciência de que todos os países estão interligados refletiu em todas as áreas da ciência, inclusive na administração que começou a ver as organizações não mais como um sistema fechado e sim aberto, observando todas as influências que o ambiente externo causava nas organizações. Os movimentos contra a excessiva especialização das disciplinas começaram, pois perceberam que esse excesso de especialização se isolava das demais áreas do conhecimento e desse modo nasceu o pensamento sistêmico como um movimento contrario as ideias praticadas anteriormente. O pensamento sistêmico entendia que muitos avanços conseguidos por um ramo do conhecimento poderia ajudar outro ramo a melhor se complementar, o pensamento não poderia se restringir a uma única abordagem.
Ludwig Von Bertalanffy foi o precursor das ideias sistêmicas ao criar a teoria geral dos sistemas, foi o primeiro a propor o modelo de sistema aberto que prega a interligação entre as organizações e os ambientes. Ludwig criticava a ideia de que o mundo se dividia em diversas áreas do conhecimento, ao contrário ele achava que os sistemas precisavam ser estudados de forma integrada e com isso aumentar a funcionalidade e desenvolver qualidades não descobertas em componentes isolados. A teoria dos sistemas é uma nova forma de interpretar as organizações, que passam a ser vistas como sistemas abertos em contínua relação com o ambiente a qual está inserido, sendo ele