Resumo Do Livro Teoria E Pr Tica Em Psicomotricidade

Teoria e Prática em Psicomotricidade

No livro teoria e prática em psicomotricidade de Geraldo Peçanha de Almeida diz que a psicomotricidade, portanto é um termo empregado para uma concepção de movimento organizado e integrado em função das experiências vividas pelo sujeito cuja ação é resultante de sua individualidade, sua linguagem e sua socialização. O psicomotricista vai atuar em : Creches,escolas, escolas especiais, multidisciplinares, consultórios, clínicas geriátricas, poso de saúde, hospitais e empresas. A - concepção: O professor, apenas com suas mãos comprometidas, executa muito, mas sem a menor concepção do que está fazendo; quer dizer o bom planejamento já ajuda mto em relação aluno e professor. B - comportamento: O comportamento é o combustível que move as relações diárias de um professor que quer construir coletividade na multiplicidade dos seres com as diferenças de cada um. C - compromisso: quando o professor planeja suas aulas ele não terá seu tempo desperdiçado, mas sim terá um aproveitamento do trabalho alcançado, pois não havendo planejamento o professor fica perdido, surgindo assim o descompromisso. D - Materiais: por si só não modifica nada em um ambiente, precisa haver intervenções do professor. E - Espaços: são constituídos de uma estrutura física; salas, quadras, pátios, refeitório e outros. Se os espaços não exercem nenhuma ação, movimento sempre será um espaço vago. Há vários ambientes que pode se dizer que é um espaço educativo, mas para isso o professor deve usar todos os recursos, materiais ali presentes. Segundo Le Boulch, a Psicomotricidade se dá através de ações educativas de movimentos espontâneos e atitudes corporais da criança, proporcionando-lhe uma imagem do corpo contribuindo para a formação de sua personalidade. É uma prática pedagógica que visa contribuir para o desenvolvimento integral da criança no processo de ensino-aprendizagem, favorecendo os aspectos físicos, mental, afetivo-emocional e sociocultural,