resumo do capitulo 8 do História da Educação física no Brasil

LIVRO: História da Educação física No Brasil
Autores: Edivaldo Góis Junior
José Luís Simões
Editora: Universitária UFPE
2011
Capítulo 8: Educação Física Escolar nos anos de 1980 no Brasil

Com o fim da ditadura militar, uma nova geração de professores de educação física criticou as bases da educação física dos anos 70, influenciada pelo esporte de alto rendimento, pois as promessas de uma potência esportiva brasileira não se concretizam. Suraya Dario (2005),afirma que existe na educação física um confronto entre formação técnica e formação cientifica no campo escolar, um confronto que se iniciou na famosa década de 80,nessa década o autor demonstra algumas insatisfações, pois ressalta que os autores do período conviviam bem, mas, com o fim da ditadura o ambiente ficou hostil porque as diferenças ideológicas tornaram-se relevantes, Freire discordava do uso ideológico da educação física para a formação de crianças e adolescentes com ideias anticapitalistas ou socialistas. Go Tani adota o rótulo de desenvolvimento para sua abordagem da educação física escolar, tal abordagem objetiva a aprendizagem do movimento humano e defende a especificidade da educação física na intenção de ensinar os alunos de que maneira podem desenvolver as habilidades motoras, ela critica o tecnicismo por não organizar os conteúdos da educação física escolar por faixa-etária, em suma, no desenvolvimento a referência é o crescimento e desenvolvimento da criança. Go Tani defendeu a aprendizagem do movimento partindo do desenvolvimento da habilidade motoras básicas nas séries inicias, como rolar, quicar, rebater, chutar, e saltar, posteriormente ateve-se ao ensino de habilidade motor especificas como, por exemplo, o ataque do voleibol, ele afirmou que o desenvolvimento não ensina o voleibol, mas a maneira como se adquires as habilidades para jogar o voleibol em suas horas de lazer (DAÒLIO, 1998).A educação física escolar que só era visto como um centro de treinamento em