Resumo do 1º capítulo de Gestão educacional: Uma questão paradigmática, de Heloísa Lück

A evolução da gestão educacional: Uma mudança paradigmática

Capitulo 1

Considera-se que um esclarecimento é fundamental para que ações decorrentes da gestão sejam consistentes, claras e efetivas no seu direcionamento. Em conseqüência o estudo e a reflexão sobre a representação paradigmática da gestão educacional constituem-se em condição para que gestores educacionais preparem-se para o exercício efetivo de seu papel e durante esse exercício aproveitem a experiência para construir a sua prática. O conceito de gestão resulta em um novo entendimento a respeito da condução dos destinos das organizações. A gestão aparece, pois, como superação das limitações do conceito de administração. Destaca-se que paradigma corresponde pra Morin (1985), ‘ ao modo de existência de organizações de idéias, uma sitematologia de idéias, constituindo princípios ocultos caracterizados por uma noção nuclear da realidade”. Para Capra (1993), “significaria a totalidade de pensamentos, percepções e valores que formam uma determinada visão da realidade, uma visão que é a base do modo como a sociedade se organiza”. A concepção de paradigma resulta, portanto, da compreensão do modo como nosso pensamento é orientado para perceber o mundo, contudo o paradigma é abrangente a tudo e a todos que constituem a realidade. Com essa perspectiva, analisa-se, portanto, a mudança de paradigma que estabelece a mudança do enfoque de administração para o de gestão. Gestão educacional corresponde ao processo de gerir a dinâmica do sistema de ensino um todo, desde especificamente à coordenação das escolas passando pelas políticas públicas, projetos pedagógicos das escolas e os princípios da democracia, com métodos que organizem a autonomia escolar, participação e compartilhamento, autocontrole e transparência. Em luinhas gerais a lógica é caracterizada pelo reconhecimento da importância da participação consciente e esclarecida das pessoas nas decisões. E quando se fala em educação deve-se