resumo cal rogers

Carl Rogers defende em sua teoria que o professor deveria ser apenas um facilitador da aprendizagem e dessa maneira deixaria de ser o centro do processo de ensino dessa forma o professor não ensina mais, o aluno que aprende ele que busca o conhecimento enquanto o papel do docente e despertar a curiosidade e assim fazer com que ele busque novos conhecimentos, no entanto o desejo de aprender tem que partir do aluno. Segundo Carl o professor facilitador possui algumas características as quais são necessárias para que o professor seja um facilitador. Rogers, no livro pessoa para pessoa define esses termos: “Em primeiro lugar a minha hipótese é que o crescimento pessoal é facilitado quando o conselheiro é aquele que, na relação com o cliente, é autentico, sem mascara ou fechada, e apresenta abertamente os sentimentos de atitudes que neles surgem naquele momento. Empregamos a palavra congruência para tentar descrever esta condição”, sendo assim quando o professor se apresenta aos alunos sem “mascaras” tende a adquirir a confiança do aluno. O docente tem que ser capaz de compreender as dificuldades do aluno. Ser capaz de se colocar no lugar do estudante, esta característica Carl define como compreensão empática. O professor deve respeitar os discentes, deve agir sem preconceitos e aborda-los sem diferenças, a esta Rogers caracteriza como aceitação positiva incondicional. O psicólogo defende que, para obter uma aprendizagem significativa é necessário que haja uma boa relação interpessoal entre facilitador e aprendiz. O profissional tem deter as características supracitadas para desenvolver uma boa relação com o estudante. Segundo Carl a ciência comportamental é uma forma de manipulação da mente da ser humano, desrespeitando a liberdade de cada um, ignorando assim os sentimentos, desejos e aspirações, ele defende que a ideia da mudança de comportamento através da aprendizagem significativa, pois a experiência que teve em seu consultório como terapeuta mostrou-lhe que um