Respeitando as diferenças e criando oportunidades

Respeitando as diferenças e criando oportunidades

Introdução
O processo de alfabetização tem sido um grande desafio a ser enfrentado pelo professor alfabetizador e pela sociedade que almeja uma educação de qualidade em nossas escolas. Uma grande quantidade de nossos alunos tem demonstrado deficiência no processo de aquisição da linguagem escrita e leitura.
Segundo FERREIRO(2000), as formas tradicionais de alfabetização inicial consistem num método no qual o professor transmite seus conhecimentos aos seus alunos. Porem, muitos desses professores não estão capacitados para compreenderem algumas dificuldades que a criança enfrenta antes de entender o verdadeiro sentido da leitura e escrita.
Contudo, as crianças necessitam de professor alfabetizador experiente e competente, que venha contribuir para a pratica de ensino interativo, contextualizado e muito bem planejado.
A proposta multidisciplinar do NAPPI de atendimento juntamente com as professor interventor nas escolas Municipais de Ribeirão das Neves trata-se de uma ação emergencial de atendimento aos alunos do segundo, terceiro e quinto ano do ensino fundamental, com dificuldade de aprendizagem. Visando a capacitação do professor interventor, a fim de fortalecer as ações da sua atuação profissional.

Justificativa
Diante dos problemas que se enfrentam no processo educacional, especialmente na alfabetização das series iniciais, depara-se com a urgência nas soluções que contribuam com a construção do saber. Estar aberto a todas as possibilidades que fazem parte do aprendizado para a vida é um direito de todos e dever dos educadores na escola e na sociedade, pois uma criança aprende por meio das relações que estabelece com seu meio ambiente.
Diante do exposto o professor não pode, então, se tornar um prisioneiro de suas próprias convicções, as de um adulto já alfabetizado. Para ser eficaz “deverá adaptar seu ponto de vista ao da criança. Uma tarefa que não é nada fácil” (Ferreiro, 2000, p.61).
Segundo os