RESENHA

Centro Universitário Municipal de São José – USJ
Acadêmicas: Alexandra, Karen Aparecida Batista da Silva.
Ciências Contábeis, 5ª fase.
Disciplina: Comunicação Empresarial
Professora: Taís Baumgarten Carvalho

Machado, Adilson. Técnicas e práticas de Oratória nas aulas de Língua Portuguesa. Disponível em: <www.diaadiaeducacao.pr.gov.br>. Acesso em: 08 set. 2015.

Muito tem-se falado sobre a importância da comunicação, afinal estamos cada vez mais cercados dela por todos os veículos de mídia, através das redes sociais e aparelhos eletrônicos, livros, revistas entre outros, a questão é que a importância da boa comunicação e as técnicas de falar em público não é fato novo.
A história da comunicação é antiga, podendo se atribuir a Aristóteles o papel dos pioneiros a sistematizar a teoria do discurso através do livro a Arte da Retórica, não de forma a inventar o discurso, mas sim em analisar aspectos dessa prática na sua época. Sendo esse assunto antigo, porque ainda muitos anos após Aristóteles os discursos públicos ainda são um desafio para a população de modo geral em todas as idades e meios culturais inseridos?
O ponto principal da questão está em como viemos ao longo de nosso desenvolvimento sociocultural e interacionista, de que modo viemos praticando nossa arte de falar em público e nossas diversas formas de comunicar.
A escola vem apresentar-se assim como um ambiente propício ao estimulo das práticas de oratória e suas técnicas teóricas e práticas, de forma a estimular e conscientizar os alunos da importância da comunicação, não somente para o seu ambiente social mas também para os desafios do mercado de trabalho. Porém o desafio da escola e dos professores é estar preparado para abordar de forma estimuladora essa prática, não através de forçadas exposições que tendem a regredir a evolução comunicativa do aluno.
Machado aponta esse papel da escola, mas especificamente nas aulas de Língua Portuguesa, estimulando o estudantes na inserção no universo sócio