resenha

Familias populares e instituição escolar: entre autonomia e heteronomia*
Daniel Thin
Université Lumière Lyon 2

Resumo

O artigo se propõe a analisar alguns problemas teóricos no estudo das relações entre famílias populares e escola, problemas que são os mesmos encontrados pela a sociologia no estudo das classes populares e suas relações com o mundo dominante e as instituições. Ele explora a possibilidade de superar a alternativa entre uma perspectiva estritamente legitimista que tende a reduzir as classes populares e suas práticas a uma relação de dominação que as aliena (heteronomia), e a perspectiva relativista que as considera dentro de uma alteridade radical (autonomia), ocultando as relações sociais de dominação. Ele insiste na ambivalência das lógicas e das práticas das famílias populares.
Palavras-chave

Famílias populares — Escola — Dominação — Autonomia —
Ambivalência.

Correspndência:
Daniel Thin
24 rue Pierre Curie
69500 Bron – France e-mail: [e-mail]

* Tradução de Marcia Vinci de
Moraes.

Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 36, n. especial, p. 065-077, 2010

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Familles populaires et institution scolaire: entre autonomie et hétéronomie
Daniel Thin
Université Lumière Lyon 2

Résumé

L’article se propose d’analyser quelques problèmes théoriques dans l’étude des relations entre familles populaires et école, problèmes qui sont ceux que rencontre la sociologie dans l’étude des classes populaires et de leurs relations avec le monde dominant et les institutions. Il explore la possibilité de dépasser l’alternative entre une perspective strictement légitimiste qui tend à réduire les classes populaires et leurs pratiques au rapport de domination qui les aliène (hétéronomie) et la perspective relativiste qui les envisage dans une altérité radicale (autonomie) en occultant les rapports sociaux de domination. Il insiste sur l’ambivalence des logiques et des pratiques des familles populaires.