RESENHA

RESENHA: OS SETE SABERES NECESSÁRIOS À EDUCAÇÃO DO FUTURO EDGAR MORIN A ênfase à revisão das práticas da atualidade tem como finalidade adequá-la para enfrentar os desafios e as incertezas destes tempos de mudanças. No primeiro capítulo é apresentado um estudo sobre a dupla face do erro e da ilusão, que fazem parte das cegueiras do conhecimento. Tanto o erro como a ilusão parasitam a mente humana desde os tempos do homo sapiens e fazem parte do comportamento humano do passado ou do presente. O conhecimento científico é um meio de detecção dos erros e de luta contra as ilusões. Nos erros mentais, a memória é concebida como fonte insubstituível da verdade, mas está sujeita a erros e às ilusões. Os erros intelectuais permeiam as doutrinas, as ideologias, as teorias. A racionalidade é corretiva porque elabora teorias coerentes, é aberta, é autocrítica, mas quando se perverte em racionalização podem ocorrer erros e ilusões. O paradigma tem um papel subterrâneo e soberano em qualquer teoria, doutrina ou ideologia, porque determina conceitos, comanda discursos e/ou teorias, mas por sua vez, pode elucidar e cegar, revelar e ocultar, pois pode determinar a verdade e o erro. O autor vale-se de suas concepções, ao afirmar que “as sociedades domesticam os indivíduos por meio de mitos e idéias, que por sua vez, domesticam as sociedades e os indivíduos, mas os indivíduos poderiam, reciprocamente, domesticar as idéias, ao mesmo tempo em que poderiam controlar a sociedade que os controla” (p. 29). Vale refletir que esta posição significa que os indivíduos precisam lutar para controlar a sociedade e não serem controlados por ela. Para isto, o homem ter consciência de suas possessões para poder dialogar com as idéias que permitem conceber as carências e os perigos da idéia. O autor reconhece que o problema cognitivo é de importância antropológica, política, social e histórica e o dever principal da educação é armar cada um para o combate vital para a lucidez. No segundo capítulo