resenha

Dentro das principais vertentes do aprendizado e da psicologia do desenvolvimento Bruner e Skinner são os principais representantes da “teoria cognitiva”
Na teoria de Bruner o processo de aprendizado é ativo, no qual é construído com novas idéias ou conceitos baseado em conhecimentos passados e atuais. Para ele é necessário que o professor represente a estrutura de um determinado conteúdo em base da vivência dessa criança, sendo assim o desenvolvimento cognitivo depende da interação correspondente ao meio ambiente. O papel dos educadores é essencial, não só para transmitir, mas também para desafiar o aluno e propor discussões, fazendo com que surgem dúvidas, que tal possa incentivar este aluno a pesquisar e questionar para adquirir experiências e expandir seus conhecimentos. O conceito fundamental da teoria de Bruner é a MOTIVAÇÃO, o professor precisa trabalhar e provocar o interesse deste educando, para que ele possa aprender. Dando uma boa aula e tendo em conta os fatores culturais, motivacionais e sociais. Portanto para Bruner precisamos levar em consideração que o educador precisa respeitar as diversas etapas do desenvolvimento cognitivo do aluno, sendo assim a tarefa de ensinar determinado conteúdo a uma criança, em qualquer idade, é a de representar a estrutura desse conteúdo em termos da percepção que ela tem das coisas. Ele também destaca a importância dos erros, por ser um passo para um novo conhecimento.

Na teoria de Skinner é descartada a passividade, e que o ser humano é um ser ativo e não é o meio que determina o seu desenvolvimento, e sim o homem que determina sua própria história. Nós só podemos fazer o que nossa capacidade humana permite, e só podemos armazenar e agir sobre o meio o modificando e automaticamente a nós mesmo. O sujeito é ativo em fazer suas próprias escolhas, sendo elas negativas ou positivas, independente do meio em que vive. Para Skinner a idéia básica é a de que o comportamento é controlado pelas conseqüências.