Resenha

MARTINS, Angela Maria de Souza; NEVES, Lucia Maria Wanderley. Cultura, Educação, Dominação: Gramsci, Thompson e Williams. Revista HISTEBR On-line, Campinas, 2014.

Neste artigo, as autoras dão sequencia a um debate iniciado por elas em um artigo anterior, que mostrar, com base no diálogo entre os pensamentos de Antonio Gramsci, Edward Thompson, e Raymond Williams, que os aspectos culturais, sociais e econômicos não estão dissociados, abordando o Materialismo histórico de modo bem singular desenvolvendo novos conceitos sobre cultura e educação contextualizados na contemporaneidade. Para isso, elas organizam o artigo em quatro tópicos, além de introdução e considerações finais, levantando questões importantes e pertinentes aos debates sobre Politicas Públicas em Educação. Sendo o primeiro, Um novo olhar sobre cultura e educação, onde apontam a importância de se estudar à temática como um meio de compreender a sociedade e suas relações nos “processos de exploração, subordinação e resistência”. O segundo tópico, A relação entre estrutura e superestrutura em Gramsci, Thompson e Williams, as autoras evidenciam a mutua relação entre estrutura e superestrutura compreendendo que os aspectos subjetivos inerentes a sociedade viabilizam a compreensão dos aspectos econômicos e políticos e questionam a concepção de Marx sobre a organização de estrutura e superestrutura sendo, respectivamente, uma determinante e outra determinada. No terceiro tópico, Classe segundo Gramsci, Thompson e Willliams, consideram que a classe não é exclusivamente definida pelas relações de produção, a posição dos que são proprietários dos meios de produção e os que só possuem a força de trabalho, concentra-se também nas “relações econômicas, nas relações de poder e, concomitantemente, na vivência individual e coletiva das práticas culturais”. Por fim, no quarto tópico, Hegemonia segundo Gramsci, Thompson e Williams, embora não tenha delimitado especificamente, foi entendido como hegemonia a